Se vår videointervju med John Hattie. John Hattie om sin forskning - Lärarkanalen Det handlade professor John Hatties föreläsning om när han besökte 

John Hattie använder ett standardiserat mått, kallat effektstorlek, för att beskriva vad som påverkar elevers skolprestationer. Dess värden kan vara både positiva och negativa. Eftersom forskning från vissa delar av u-världen visar att barn lär sig utan att gå i skolan drar John Hattie slutsatsen att en effektstorlek som är lägre än 0,15 antyder att skolan haft en skadlig effekt.

Chefs- och ledarstöd Forskning Fritidshem Grundskola 1-3 och förskoleklass Grundskola 4-6 Grundskola 7-9 Kompetensutveckling Kvalitetsarbete Lärandemiljöer Leda pedagoger Målarbete Okategoriserade Organisera för lärande Rektor Skolledare Skolutveckling Systematiskt kvalitetsarbete Hatties syfte är att få fram en sammanhållen idé om vad som är viktigt för att tydliggöra och påverka elevers studieresultat. Hattie har dessutom ett tydligt forskningssyfte, hans resultat ska enligt honom själv ses som en ingång till vidare forskning och bör kompletteras med kvalitativ forskning. Hattie är huvudsakligen verksam inom fältet pedagogisk psykologi. Hans forskning rör bland annat kvalitetsmätning och utvärdering inom utbildning, samt kreativitetsmätning och modeller för undervisning och lärande, och han är en känd förespråkare för evidensbaserad kvantitativ forskningsmetodik för mätning av påverkan på elevprestationer.

1. Uf massan
2. Udda datum parkering skylt
3. Zoobutiker goteborg
4. Puls accelerate in somn
5. Åsa andersson
6. Susy kane
7. Sfi skolor stockholm

Hattie är en representant för den sk ’effektforskningen’ dvs man gör kvantitativa beräkningar på olika faktorers påverkan på – i det här fallet – elevernas kunskapsresultat (därav titeln ’synligt lärande’). Hatties översikt är en syntes av 800 meta-analyser av sådan forskning. Hattie har också tittat forskningen kring skolledare. Det finns enligt Hattie två olika typer av ledarskap i skolan. Rektors roll för elevers resultat är ganska måttligt, den ligger inom spannet måttliga effekter. I sin bok sammanställer Hattie resultat från en stor mängd forskning för att därigenom skapa en modell för hur undervisning ska bedrivas. Hatties sammanställning har väckt ett enormt intresse och ett flertal aktörer inom den svenska skolvärlden har vänt sig till honom för att få vägledning för hur verksamheten i skolan ska gestaltas i tron att den då ställs på en vetenskaplig grund.

John Hattie 1999-2009 research from 180,000 studies covering almost every method of innovation Effect Size Feedback 0.73.. BBC Radio 4 - The Educators, John Hattie . forskning.no (science and research) is an Oslo-based online newspaper established by the Research Council of Norway in 2002.

Med sedvanliga invändningar att det till exempel bara är kvantitativ forskning, att det bara handlar om elevers studieprestationer och inga 

Det är en metametasyntes baserad på mer än 50 000 studier och över 80 miljoner elever i fler än 800 metaanalyser om påverkan av studieresultat. Den nya zeeländske utbildningsforskare John Hattie presenterade år 2009, ”Visible Learning” (Hattie 2009), en sammanställning av 50 000 forskningsartiklar som handlar om faktorer med positiv och negativ påverkan på elevers prestation. 138 faktorer som påverkar elevers lärande rangordnades efter dess effektstorlek (Bilaga 1). I sin bok sammanställer Hattie resultat från en stor mängd forskning för att därigenom skapa en modell för hur undervisning ska bedrivas.

Bedömning för lärande – en vägledning utifrån aktuell forskning Utifrån en metaanalys av forskning om feedback, konstaterar Hattie och. Timperley (2007) att 

Hatties slutsatser visar att när personal i skolan  Världens största forskningsöversikt över vad som påverkar elevers studieresultat finns nu översatt till svenska i boken Synligt lärande – en  Han blev nyfiken på Hatties studie och parallellt med sin egen forskning har han nu gjort en svensk bearbetning av »Visible Learning«, som fått  Hattie och hans medarbetare nämligen skapat studier har Hattie konverterat alla uppgifter så att de har en John Hatties forskningsresultat om ”vad som. vad säger Hattie forskning om skolan och hur omsätter vi hans kunskaper i John Hattie är professor och chef för Melbourne Education Research Institute vid  en sammanfattning av synligt sammanfattande tolkning av hatties slutsatser den Enligt Hattie visar forskning att lärare och elever i skolan och i klassrummet  Med sedvanliga invändningar att det till exempel bara är kvantitativ forskning, att det bara handlar om elevers studieprestationer och inga  En av världens främsta skolforskare, John Hattie, kommer till Göteborg för efter att i 15 år ha jämfört enorma mängder pedagogisk forskning. För ett tag sedan påpekade en elev att jag ständigt hänvisar till forskning och han undrade var jag egentligen får allt ifrån. Böcker och artiklar  Vad betyder egentligen Dylan Wiliams, John Hatties och Carol Dwecks forskningsteorier för den enskilde lärarens undervisningspraktik och hur kan de appliceras  av forskning som berör lärarens betydelse för elevers kunskapsresultat, det vill forskare som exempelvis Hattie (2009), Hanusshek (2003), Konstantopolous. John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att maximera deras studieresultat.

Understandably, an interest in how education develops children should.
Hur skicka massmail

Självreflektion och ”Synligt lärande” Lärare bör analysera och reflektera över sin egen undervisning och med utgångspunkt från analysen förändra sina undervisningsstrategier. John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att maximera deras studieresultat. Boken utgår både från lärares och elevers perspektiv och ger konkret vägledning för lektionsförberedelser, att tolka lärande och återkoppling under lektionen samt lektionsuppföljning. Det finns likheter mellan de två kollegernas forskning.

Hans forskning rör bland annat kvalitetsmätning och utvärdering inom utbildning, samt kreativitetsmätning och modeller för undervisning och lärande, och han är en känd förespråkare för evidensbaserad kvantitativ forskningsmetodik för mätning av påverkan på elevprestationer. den forskning som Hattie använt sig av.
Kpt online anmeldung

mänskliga faktorn i åtanke
glenn greenwald husband age
hur man skriver en bestseller
uppsala praktiska gymnasium
besiktningsperiod bil slutsiffra 5

• nnjTw
• Lu
• HU
• phsC
• XH

• Hotell dingle sverige
• Handbok för energihushållning enligt boverkets byggregler
• Score for bills game

Det mesta av det vi anser är fakta kring lärande förkastar John Hattie när John Hatties forskning bygger på över 800 så kallade metaanalyser 

Studien har även diskuterats i Pedagogiskt magasin (2009 nr 4). De flesta Hattie har också tittat forskningen kring skolledare.

forskning om lÄrande tÄnk om allt du vet om utbild-ning Är fel? av didau pedagogisk psykologi psykologisk fallkonsulta - tion av guvå & hyllander pedagogisk psykologi den lÄrande hjÄrnan av klingberg forskning om lÄrande de fem stora : fullan - hattie - timperley - wiliam - dweck av ersgård professionsutvekling det professi-onella lÄran-

Det finns enligt Hattie två olika typer av ledarskap i skolan.

Konsekvenser därav för forskning och evidensbaserad praktik diskuteras. Keywords: Feedback, formative   Denne kortlægning giver overblik over eksisterende forskning inden for varieret læring. 12(4), 451-493, 2003 samt Hattie, J. & Yates, G.C.R.: Synlig læring og  4 sep 2017 I sin bok sammanställer Hattie resultat från en stor mängd forskning för att därigenom skapa en modell för hur undervisning ska bedrivas. Uddannelsesforskeren John Hattie har gjort sit indtog i Danmark, hvor hans metaforskning har slået rod i faglige, politiske og kommercielle miljøer.